Katastrofale Ausbildung in den Elektronik-Berufen!!!

Thomas Schaerer schrieb:

[snip]

Auch nach aktueller Rechtschreibung bleibt die Katastrophe eine solche, die Katastrofe gibt es nur im skandinavischem Sprachraum:

Der Text fordert es in gewisser Weise heraus. :-)

Bernd

Harald Wilhelms :

[ Otto der Katastrofenfilm ]

Womit bewiesen wäre, das der Gebrauch die Rechtschreibung festlegt. Die Dudenfritzen brauchen nur ein paar Jahre, ehe sie es festmeisseln.

M.

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Bitte auf mwnews2@pentax.boerde.de antworten.

Matthias Weingart schrieb:

Außer bei der Recht Schreib Rehform.

Tilmann

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http://www.autometer.de - Elektronik nach Maß.

|> Womit bewiesen wäre, das der Gebrauch die Rechtschreibung festlegt. Die |> Dudenfritzen brauchen nur ein paar Jahre, ehe sie es festmeisseln.

Mitnichten. Sonst hätten wir das da[ss|ß] schon vor langen Jahren abgeschafft und durch ein uniformes "das" ersetzt... Auch die Endsilbe

-niss wäre ansonsten ratifiziert.

Und gerade das "ph" zeigt sich in gewissen Bereichen sehr resistent, auch wenn es immer wieder Versuche gibt, es komplett abzuschaffen.

Im Reichelt-Katalog gibt es so ein Unding, nämlich einen "Bargraf".

Möglicherweise geht's nur mir so, aber da denke ich an Adel im Vollsuff.

Rainer

Da f=C3=A4llt mir wieder meine Physik-Lehrerin *sigh* in der 10. Klasse ein. Ich hasse es, Klisches aufzuw=C3=A4rmen, aber die Dame hatte null peil. Ein paar Ausz=C3=BCge aus ihrem Unterricht - das war echt grausam.

- "Das Volt wurde so definiert, dass eine Zink-Kohle-Prim=C3=A4rzelle genau 1.5V Leerlaufpsannung hat".

- "Die Netzspannung von 225V wurde so festgelegt, da man mindestens 220V braucht um den Strom im Haus =C3=BCber gr=C3=B6=C3=9Fer= e Entfernungen zu bringen und ab 230V brennen die Gl=C3=BChbirnen durch, also nimmt man die Mitte".

- "Die Spannung einer Batterie f=C3=A4llt ab, weil durch chemische Prozesse im inneren eine 2. Batterie in umgekehrter Polung entsteht und sich negativ dazu addiert, das nennt man den Innenwiderstand".

Und so weiter. Eine weitere Sch=C3=BClergeneration fast verdorben (w=C3=A4re da nicht mein korrigierender Einflu=C3=9F gewesen, ich habe = da fast jedem in der Klasse Nachhilfe gegeben). Bei der Definition des Volt habe ich eine wichtige Lektion gelernt: Widersprich niemals deinem Lehrer - zumindest nicht, wenn der Kenntnisstand auf dem beanstandeten Gebiet knapp =C3=BCber dem absoluten Nullpunkt liegt.

Wolfgang Draxinger

--=20 E-Mail address works, Jabber: snipped-for-privacy@jabber.org, ICQ: 134682867

[trauriges zur heutigen Jugend]

Ich kann immerhin auch positives berichten: mein Neffe Kristian (17, 11. Klasse) bekam von mir letztes Jahr zum Geburtstag eine kleine Spielplatine mit einem AtTiny2313 und 8 blinkenden LEDs, eine Programmierplatine sowie eine CD mit gcc & Doku.

Inzwischen macht er gr=F6=DFerere Projekte mit AtMega32, bastelt an=20 einem Roboter und denkt dr=FCber nach, einen Floppyantrieb f=FCr irgendwelche Schweinereien zu benutzen. In seiner Klasse st=F6sst sein Tun allerdings auf Unverst=E4ndnis: "wie, Du programmierst selber? Das kann man doch bestimmt alles downloaden..."

Martin

Wolfgang Draxinger schrieb:

Ich hab damals im Studentenwohnheim gewohnt und Medizinstudenten bei der Prüfungsvorbereitung für's Physikum bei elektrotechnischen Fragen geholfen. An vielen Stellen lies bereits die Fragestellung auf den MC-Bögen auf ziemliche Unkenntnis schließen. Und um die richtige Antwort anzukreuzen, musste man eigentlich erstmal alles, was man von Elektrotechnik wusste, erstmal vergessen und sich auf das Halbwissen der Prüfer einstellen. Mein Vertrauen zu Ärzten ist dadurch nicht gerade verbessert worden.

Gruß, WiWo.

Wolfgang Draxinger schrieb:

Hallo,

der Kenntnisstand des Lehrers oder des Schülers? ;-) SCNR

Bye

=C3=84h, ja der der Lehrers in diesem Fall. Das sollte aber aus den davor zitierten =C3=84usserungen irgendwie ersichtlich sein.

Wolfgang Draxinger

--=20 E-Mail address works, Jabber: snipped-for-privacy@jabber.org, ICQ: 134682867

*rofl*

immernoch besser, als sich nicht entscheiden zu wollen, was man nun nimmt: "Fotograph"

Am 29.06.2007, 10:08 Uhr, schrieb Rainer Buchty :

Nuja, verarmter Landadel kann doch durchaus als Mixer hinterm Tresen stehen...

Du bist da nicht allein.

Ansgar

--
Mails an die Adresse im Header erreichen mich - oder auch nicht. Nützliche  
Adresse gibt's bei Bedarf!
Mails to the address given in the header may or may not reach me - useful  
address will be given when reqired!

Gruess den Neffen Kristian von mir. Ich find's super was er macht!

Die kleinen Opfer der materialistisch verseuchten Konsumdeppengesellschaft. Nicht die Jungen sind schuld. Ihre erwachsenen Vorbilder sind es...

Aber was anderes, wozu entwickelst Du bei Wasserbetten Elektronik? :-)))

Thomas Schaerer schrieb:

Betrifft zwar nicht die Ausbildung in Elektronikberufen, aber:

Die Grundlagen für derartige Probleme werden schon in der Grundschule systematisch "erarbeitet"!

Dazu ein paar Beispiele aus eigener Erfahrung in Familie und Bekanntenkreis, die mir besonders ausgestoßen und daher gut in Erinnerung sind.

In 2. Klasse sollten die Kinder mal in Mathematik sich selbst einen Rechenweg aussuchen. Es wurden dazu mehrere unterschiedlich komplexe Möglichkeiten angeboten, und die Kinder mussten sich (Vorgabe des Lehrplans lt. Aussage der Lehrerin) selbst für einen entscheiden. Dabei sind Kinder in dem Alter und mit den noch sehr geringen Kenntnissen in Mathematik m.E. garnicht in der Lage, eine solche Entscheidung zu treffen, und haben sich vielfach für den kompliziertesten und fehleranfälligsten Weg entschieden. Vielmehr müsste man ihnen nach der Vorstellung verschiedener Lösungswege den einfachsten vorgeben, und natürlich auch erklären, warum der der beste ist.

Anfang der 4. Klasse sollte im Ethikunterricht ein Kurzvortrag über die Unterschiede zwischen evangelischer und katholischer Kirche erarbeitet werden. Mit dem vorhandenen Unterrichtsmaterial und den gemachten Aufzeichnungen war diese Ausgabe nicht mal ansatzweise zu lösen. Ich habe zu der Aufgabenstellung mal im Internet gesucht, und nur einen direkten Bezug dazu gefunden, der diese in der Klasse 8 einordnete. Um eine schlechte Note zu verhindern habe _ich_ dann recherchiert, und meinem Kind die Stichpunkte diktiert.

In einem weiteren Fall wird gerade jetzt Ende der 4. Klasse eine umfangreiche Abhandlung über ein Land unserer Erde abverlangt (Geographie, Geschichte, Gesellschaft, Kultur, Wirtschaft, ...). Weiterhin wird die Auswahl geeigneter Bilder bewertet, und es soll ein Souvenir mitgebracht werden. Jedem Schüler wurde ein Land von der Lehrerin zugewiesen, im mir bekannten Falle ist das Australien. Die Mutti hat mit ihrem Kind über 2 Wochen jeden Nachmittag mit ihrem Kind daran gearbeitet. Als Krönung des ganzen sollen die Kinder jetzt, nachdem die erarbeiteten Mappen von der Lehrerin eingesammelt wurden, noch einen Kurzvortrag über dieses Land machen.

Mit einem anderen, etwas älteren Jungen (damals 7. Klasse) habe ich mal länger über die Schule unterhalten. Er hat dort erhebliche Probleme, obwohl er doch sehr intelligent ist. Er erzählte mir, das sie in der Schule angehalten wurden, sich über das Internet ihre Informationen zu besorgen, und wie er sich das so vorstellt bzw. auch ausführt. Dabei kam heraus, das die Kinder nicht die leiseste Ahnung haben, wie man mit den gefunden Hinweisen im Bezug auf Bewertung der Inhalte, Glaubwürdigkeit und Qualität umgeht. Auch urheberrechtliche Probleme wurden nicht ansatzweise besprochen.

Vor dem Hintergrund solcher Probleme wundert es mich nicht mehr, wenn Schüler nur noch Frust schieben. Ich bin sehr wohl dafür, unsere Kinder in der Schule zu fordern, aber durch überfordern wird die Bereitschaft zum lernen nachhaltig zerstört!

Michael

Wolfgang Draxinger schrieb:

Hallo,

ja natürlich, aus den Zeilen davor war es schon zu folgern...

Bye

Motto: "Wer selber macht ist selber schuld" - Argh. Das sind wohl die Leute, die auch ihre Diplomarbeit "downloaden" werden. Spaeter leben sie dann vermutlich vom Verkauf der Arbeit anderer, selber machen koennen sie ja nichts. Die Vorstellung, dass man beim Programmieren etwas lernen koennte und es sogar noch Spass macht ist da offenbar schon mit dem Weltbild nicht vereinbar ...

Micha

Winfried Wolf schrieb:

Hallo,

bei uns lagen damals im Studentenwohnheim medizinische Zeitschriften aus wo auch Prüfungsfragen in Multiple Choice enthalten waren. Mindestens

50 % der Fragen konnte ich mit "gesundem Technikerverstand" richtig lösen, ohne medizinische Kenntnisse.

Damals hörte ich auch eine sehr interessante Vorlesung bei einem Medizin Professor der zuerst Elektrotechnik und dann Medizin studiert hatte und an der Messung von akustisch verursachten Potentialen an der unverletzten Haut des menschlichen Schädels arbeitete. Der trug eindrucksvoll über die elektrischen, medizinischen und die Aspekte der digitalen Signalverarbeitung bei seinem Arbeitsgebiet vor.

Inzwischen kenne ich einen Arzt vom Tauchen her recht gut, der hat sich als Schüler einen Oszillograph selber gebaut.

Bye

)

Hallo Michael,

Vielen vielen Dank fuer Deinen sehr engagierten Beitrag. Das ist bisher das wertvollste und interessanteste Posting zu dieser Thematik!

Hier geht noch meinerseits eine Kritik an die helfenden Eltern. Sie helfen sehr engagiert um den Kindern den Frust mit schlechten Noten zu ersparen. Das ist sehr lobenswert, trotzdem ganzheitlich betrachtet ist dies aber kontraproduktiv. Besser waere es, wenn die ganze Schulklasse kollektiv schlechte Noten macht. Dann naemlich muessen logischerweise die Schule - und wenn das immer wieder passiert - die Schulbehoerde und evtl. die Politiker an diesem Misstand arbeiten und die Vernunft neu einfuehren, wo sie laengst abhanden gekommen ist. Schlechte Klassen sind die Spiegel des Unterrichtssystems, - gute natuerlich auch! Das aber sollte nicht verfaelscht werden!

Es genuegt eben auch nicht wenn Elternschaften Feedbacks an die Organistionen liefern, die opft nur widerwillig umgesetzt werden. Die Elternschaften muessen ein Mitbestimmungsrecht haben/bekommen, die nicht zu weit geht, wenn diese ueber die Anstellung und Kuendigung von Lehrern und andern Behoerdemitglieder mitbestimmen.Politiker koennen weggewaehlt werden , - das heisst, es sollte wenigstens so sein!

Elternschaft ---> 'schaft' kommt von Macht, - dies nur nebenbei...

Absolut richtig.

Ich schliesse nicht aus, dass es damit zu tun hat, dass in den hohen Aemtern der Bildungsbehoerden doch immer wieder Leute landen, die mit Bildung, Erziehung und Paedagogik nichts am Hut haben.

Das passiert z.B. dann, wenn an hoechster Stelle der Erziehungsdirektion eines Landes/Kantons jemanden gewaehlt wird, der ein Wirtschaftprofessor von der Hochschule St.Gallen ist... Doofer geht's nimmer!

Gruss Thomas

--
Meine Elektronik-Minikurse in:
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*** 'de.sci.electronics' wurde am 07.02.2007 13 Jahre alt! ***

Besonders schlimm wird es erst, wenn Medizinstudenten Ihren Doktorhut kaufen und danach in OPs operieren. In Russland ist das ueberhaupt kein Problem. Diese Maffia scheint gut organisiert zu sein. Es beginnt damit, dass man sich fuer Schmiergeld vor Praktika druecken kann und dafuer schoene Ferien machen kann, - wenn man zu den betuchten gehoert, die wenigsten eine heruntergekommene Datscha (weiss nicht wie man das schreibt) ihr Eigentum nennen koennen. Tja, interessant wie man von solchen Machenschaften erfaehrt... ;-)

Gruss Thomas

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*** 'de.sci.electronics' wurde am 07.02.2007 13 Jahre alt! ***