Podstawy elektroniki - glupie pytanie

Dlatego elektronikowi potzrebna teoria. Neiwszystko da sie wytlumaczyc macharac rekami

A.L.

W dniu 27.07.2014 15:53, A.L. pisze:

Fakt że studenci nie wykryli błędu w oprogramowaniu "wirtualizującym elektronikę" dyskredytuje tę metodę. A fakt, że nie wykryli błędu w połączeniach nie dyskredytuje prawdziwych laboratoriów? I w jednym i w drugim przypadku można było co najwyżej wykazać, że większość studentów łyka wyniki jak kluski nie analizując ich. Za moich czasów sensowni prowadzący namawiali studentów, żeby nie wpisywali bezmyślnie wyniku z kalkulatora tylko przynajmniej szacowali w głowie rząd wielkości. Rzadko te rady działały.

To nei zalezy od prowadzacego, a od programu studiow

A.L.

Tu jest pikus, kiedyś w podstawówce kolega chciał zacząć przygodę z ekektroniką, a szczególnie chciał zrozumieć zasadę działania tranzystora. Myślałem, że zacznie od jakiegoś prostego klucza tranz. czy chociaż prostego wzmacniacza. Wiedząc, że też tym się interesuję i używam lutownicy liczył, że mu trochę w tej zabawie pomogę. A on zastrzelił mnie takim schematem (nie pamiętam już skąd go wynalazł):

W życiu bym nie przypuszczał, że tak można podłączyć tranzystor, z wisząca bazą. Wtedy budowałem już proste układy, głównie z młodego technika albo z zestawów harcerskich "młody elektronik", jakieś elementarne zasady działania tranzystora znałem, ale przyznam że ten układ kompletnie mnie załamał, bo stwierdziłem, że ciągle jednak niewiele wiem....

W dniu 27.07.2014 16:06, A.L. pisze:

Nic nie zrozumiałeś z mojej dykteryjki.

Nic nie zrosumialem z twojej dykteryjki.

A.L.

U mnie dzialo (pisze dzialo, bo ucze teraz czego innego).

Gdy student przynosil wynik obliczen iz napiecie w pewnym punkcie ukladu powinno wynosic 3.2234577638 bo tyle wyszlo z kalkulatora, wylatywal za dzrwi razem ze sparwozdaniem

A.L.

W dniu 27.07.2014 16:52, A.L. pisze:

Jak widać: "To nei zalezy od prowadzacego, a od programu studiow" Stwierdzenie sensowne zwłaszcza gdy mowa o dwóch prowadzących realizujących ten sam program w tej samej grupie podzielonej na dwie podgrupy.

Uczyles kiedys na uczelni wyzszej? Pewnie nie. Wiec spiesze cie poinformowac ze prowadzacy laboratorium ma w przyblizeniu 0% swobody dotyczacej tego co i jak uczy

A.L.

Dnia 2014-07-27 17:10, Użytkownik A.L. napisał:

Kiedy ostatni raz miałeś zajęcia ze studentami w Polsce?

Bo mam wrażenie, że powyższe zdanie wyrobiłeś sobie na podstawie lektury komentarzy pod kilkoma artykułami na onecie, czytanymi za oceanem z dala od realnej uczelni.

Mimo idiotycznego systemu bolońskiego, wykładowca nie jest robotem, lecz ma pewien wpływ na zajęcia, może znacznie mniejszy i jest na co narzekać, ale statystycznie powyżej zera. Natomiast sylabusy i efekty kształcenia można aktualizować i dopasować do wymaganych realiów, na co wykładowcy mają wpływ (zwykle sami je piszą, a Rady Wydziału zatwierdzają).

L.

Może Bolkowski, podręcznik do 4 klasy technikum? Uczyłem się z niego

15 lat temu, gdy jeszcze technika były 5-letne, dobrze tłumaczył te rzeczy.

Dnia Sun, 27 Jul 2014 09:54:21 -0500, A.L. napisał(a):

Ale teraz 24-bitowe przetworniki sa rzeczywistoscia, a nawet 32-bit, a wiec ... wylatujesz jako nauczyciel :-)

J.

W dniu 27.07.2014 17:10, A.L. pisze:

Metodą dedukcji zatem "zniknąłeś" w ten sposób opisaną przeze mnie sytuację.

W dniu 2014-07-27 18:48, J.F. pisze:

A elementy o odpowiedniej dokładności są dostępne bez problemu? ;)

To, że masz przetwornik, nie oznacza, że jesteś w stanie pomierzyć z taką dokładnością.

Pozdrawiam

DD

W dniu 2014-07-27 17:32, Luke pisze:

To jest trochę jak w dowcipie o dwóch matematykach. Obaj macie rację. Wykładowca ma bardzo duży wpływ na program wykładanego przedmiotu. Sylabus do mojego przedmiotu sam układałem, i praktycznie to tylko ja decydowałem o tym, co w nim będzie. Jednak z punktu widzenia prowadzącego ćwiczenia lub laboratorium sytuacja wygląda diametralnie inaczej. Wiele uwagi poświęcam temu, aby wymagania w poszczególnych grupach były takie same, niezależnie od tego, kto prowadzi zajęcia. A to, niestety, poważnie ogranicza prowadzących.

P.P.

No ale wynik nie może zapisać w takiej rozdzielczości? Co z tego, że dokładność +- 0.5 :-)

Dnia Sun, 27 Jul 2014 17:32:15 +0200, Luke napisał(a):

Ja co prawda juz dawno nie ucze, ale wtedy wykladowca mial bardzo duzy wplyw na przedmiot. Bliski 100%.

Prowadzacy zajecia dodatkowe niby powinni realizowac wytyczne wykladowacy, szczegolnie jak jest przygotowane stanowisko z programem cwiczenia..

J.