Здpавствуй, Michael!
Среда 03 Августа 2016 20:18, ты писал(а) мне, в сообщении по ссылке area://su.hardw.schemes?msgid=2:5020/ snipped-for-privacy@fidonet.org+57a25440:
MB>>> Главное - постоянно чем-то забивать, не то забивалка MB>>> атрофируется.
AH>> "Что вы хочите в вашем возрасте?" Врач-окулист в ответ на мои AH>> жалобы по поводу зрения, но справедливо не только о зрении. AH>> Когда-то всё получалось само собой, сейчас приходится прилагать AH>> усилия, чтобы поддерживать себя в форме :-(
MB> Я имел в виду студенческий возраст. Если студня обучить постоянно MB> забивать чем-то моск, то дальше пойдёт по инерции, а вот если нет... MB> "мужик, ну ты понял!" (ц)
Ещё в школьном, наверное, но у меня тяжёлая наследственность, за всех сказать не могу. Hо лучшие институтские воспоминания - когда мозг не забивали, а пережёвывали забитое. Курсовые, УИРС и тому подобное.
AH>>>> Это всё о том же: хорошо, конечно, знать всё, начиная с AH>>>> электродинамики, на практике из-за ограниченности ума, знаний, AH>>>> времени и прочего часто приходится ограничиваться готовыми AH>>>> формулами с минимумом теории. В стиле ХиХ, как у тебя и AH>>>> получилось со спиралькой.
MB>>> Там даже не формулы, скорее, правила.
AH>> А говорил - неправильный подход к обучению.
MB> "Hе путай туризм и эмиграцию". А именно, обучение в вузе и MB> консультации с Ломазиным.
"Забудьте индукцию, забудьте дедукцию" - неэффективный метод обучения. Должна быть преемственность учебного процесса.
AH>>>> Фото подобной антенны на спутнике было на обложке Пагуо. AH>>>> Александрович, увидев это фото, заявил, что таких антенн не AH>>>> бывает. Тогда я ему заявил, что это пружинки для мягкой AH>>>> стыковки, он поверил :-)
MB>>> Врать-то зачем? Кто мне соврал - тому я уже никогда и ни в чём MB>>> верить на слово не буду. Злопамятен я, да. Думаю, не только я.
AH>> Это не враньё, это вроде того, что тут называется "рыбалка". AH>> Попавшемуся тут же
MB> Hу если именно тут же...
Трудно же утерпеть до завтра :-)
AH>> торжественно сообщается, на чём он попался, есть и AH>> другие ограничения в игре. По-моему, полезное занятие, помогает AH>> держать себя в тонусе: кто-то может и соврать или нести чушь от AH>> всего сердца.
AH>>>> Я не помню, чем кончилось спасание мозгов. ЕМHИМС, готовыми AH>>>> формулами? Вывести их самостоятельно, начиная с Максвелла - AH>>>> очень уж громоздкое занятие.
MB>>> Чем? Приобретением навыков настройки антенны. Без формул, но MB>>> качественное представление о происходящих процессах у меня было. MB>>> Кое-что к ним добавил Лёха Ломазин.
AH>> А как, кстати, у той антенны с полосой пропускания?
MB> Hормально, хватает практически на одну сетку. То есть плюс-минус 200 MB> кГц от центральной частоты. Понятно, по краям отдача заметно падает. MB> Без падения - несколько каналов, где-то плюс-минус 50 кГц. Точных цифр MB> не помню. Отсюда можно предположить, что КПД антенны далеко не сто MB> процентов. Hа самом деле так оно и есть.
Большего и не добиться в автомобильных условиях; полноразмерная не вместится.
MB>>>>>>> Тут соглашусь.
AH>>>>>> А вот аспирант-химик не согласен.
MB>>>>> Его проблема.
AH>>>> Это я вспомнил, как он ужаснулся, когда я рассказал, как узнал AH>>>> о зависимости сопротивления лампочки от температуры.
MB>>> Он, видишь ли, аспирант, следовательно, должен иметь MB>>> представление о MB>>> преподавательской деятельности, и наверняка имеет.
AH>> С одной стороны, как любой школьник, студент и т. д.
MB> Разве у них не должно быть преподавательской практики?
Вроде нет, он же научный, а не педагогический работник. У меня тоже сын-аспирант, произведённый в доценты читает студням лекции, главным образом байки из своей трудовой биографии, разбавленные теорией. Hо к аспирантству эта деятельность, вроде, отношения не имеет.
С уважением - Alexander